托管教研重要性

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托管教研重要性

　　托管教研重要性?托管班目前处在一个春秋战国的年代，各种形式各种状态下生存下来的托管班在一个没有规范的混乱市场上激烈竞争。很多托管班没有特色，没有目标，甚至没有原则，不知道托管教研的重要性。
　　大多数的托管并不注重教学的研究，也不注重学生学习习惯的培养，有的只在乎学生作业的准确性，所以常常会出现托管老师给学生抄袭正确答案的情况，这不仅从长远上损害了托管机构的利益，也给学生造成非常不好的影响。
　　托管班由于带有短期速成的功利色彩，因此教研主要的两个方面：一是教研对教材的编写改进。二是对教师教学模式的升级，这也是机构老师在教课的同时，提升自己能力的一个方式，更应鼓励教师积极参与，那么托管如何做好教研呢?
　　一、教研的认知
　　教研就其本身就含有研究探讨、实验、推广的意义。因此，应根据课题一个“研”字，运作方法上应体现一个“研”字，通过不断探索、分析，总结出值得借鉴、改进、推广的地方;开展讲课研究，确定研究的内容后，教师各自钻研教材内容，再选教师讲课，然后集体评议研讨。
　　开展说课研究，教材后，教师立研究教材，再由教师分别说课，然后各抒已见，提出切合实际的施教方法，相互评议，深入研究，选出较佳的教学方案，这样能很快提升老师教学水平。在教材试卷的编写上，也要凸显老师对课程的了解程度，能不能应用掌握。
　　二、怎样组织教育科研
　　教研活动的组织一般可以分为四个步骤：
　　1、确立主题。教研活动的目的是立足于研究课标、教材、教法、学法、探索有效的教学途径。因此，要事先根据形势以及教师实际确立中心议题，建议每次活动解决一个问题，并围绕中心议题拟好专题稿。
　　2、准备研究课。为了让参与活动的教师真正有所获，每次活动好都围绕中心议题落实一个具体教学内容，组织者要与承担课的教师一起备课——试教——修改教案——再进行公开教学，以引起参与者深入思考一些问题。
　　3、展开讨论。组织者与参与者评课。讨论时，提倡各抒已见，畅所欲言。
　　4、第四，综合总结。组织者全面总结每次活动，并向教师们介绍一些新的教改动态，提出具体的教育教学建议。这四个步骤经过理论——实践——理性认识的环节和科学完整的过程，使教研活动真正落实，有利于广大教师教育教学水平的提高。
　　对此托管班也是一样的，在活动组织上大体相似，但是一些细节上可以进行修改，或优化。
　　三、教研的几个注意事项
　　由于与公立学校教研不同，托管班的教研一定要以下几个问题：
　　1、托管班教研的方向，一定是如何快速地复制老师，交流提升教学经验，编撰教材及试卷;
　　2、根据当前迫切需要解决的问题选择课题，课题短期内可以实现，并直接应用于机构的教师培养或者教材的使用;
　　3、做教研时，一定要选择一个的老师，规划时间表，检验教研成果，如果适用于机构可以加以推广;
　　4、原则上全体教师参与教研，一定要通过物质或者精神的激励，增加教师参与教研的主动性;
　　托管教研重要性?新时代的托管也需要改变传统思路，注重提高托管班的教研水平，要用发展的眼观看托管，向培训学校靠拢，向公立学校看齐。托管教研的重要性体现在让托管教师找到提升自己的能力，提高教师的教学教研水平，从而更好的为学生服务，更好的促进托管机构的发展，走向正规化、化。